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粤港教育科技合作又有新动作！
近日，广东省科学技术厅牵头签下3份合作协议——
与3对粤港高校签署《关于共同支持开展深度科技合作的工作计划》，分别是香港科技大学、香港科技大学（广州）；香港中文大学、香港中文大学（深圳）；香港浸会大学、北京师范大学﹣香港浸会大学联合国际学院。
梳理发现，此次合作重点聚焦科技和人才发展，三年总投入经费将近2.7亿元。
省科技厅出手“牵线”3对6所粤港姐妹高校，有哪些考量？此次粤港高校合作有何特殊意义？我们可以期待什么？
三个关键词
此次签约是广东首次与粤、港两地均有校园的合作办学高校一同签署三方协议，支持两校的深度合作。
根据工作计划，2024年至2026年期间，省科技厅、香港高校及对应的合作办学高校将以“1 1 1”联合资助形式，三方每年各投入1000万元。也就是说，每对粤港姐妹高校每年将共同拥有3000万元经费，形成种子资金池。
在此基础上，粤港高校将发挥“一校两园”、国际化办学等优势，开展深度合作，共同带动粤港两地进一步深化科技、人才和产业的全方位合作，加快推进粤港澳大湾区国际科技创新中心建设。
从具体合作内容来看，三个关键词值得关注——
首先是“平台”。3对粤港高校均提及，两校团队将在粤港澳大湾区联合开展科研合作，共同开展创新平台建设，在两校优势领域探索建设粤港澳联合实验室。比如港浸大和北师港浸大的合作研究项目，将重点覆盖数据科学、人工智能及跨学科应用等策略性领域。
其次是“项目”。开展合作后，粤港高校将联合承担广东省科技计划项目。
具体而言，省科技厅将向3对粤港高校开放申报广东省重点领域研发计划、基础与应用基础研究重大项目、自然科学基金项目等省级科技计划项目，让对应的粤港高校联合开展有组织科研、建制化研究，攻关重大技术难题。
第三个关键词是“人才”。粤港高校将共享高校品牌，联手为粤港澳大湾区引进培育高水平科研团队、培育尖端人才。
此外，香港中文大学、香港中文大学（深圳）还透露，两校将探索在香港举办大湾区科学论坛分论坛及相关国际学术会议；港浸大、北师港浸大则表示，将与省科技厅联合举办研讨会、联合学术年会等。
“这是广东发力推进教育、科技、人才‘三位一体’的主动作为。”华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院副院长陈先哲认为，本次签约进一步推动了粤港两地高等教育的“双向奔赴”，将促进两地达成紧密型合作，并带来更多粤港科研人员跨境交流的利好。
合作何以达成？
为何此次签约能够得以顺利落地？概括来说，是既“有必要”，也“有条件”。
今年是《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布五周年。其中明确提到，要支持大湾区打造全球科技创新高地，建设国际教育示范区。在粤港澳高等教育领域不断创新合作方式，同时为推动区域科技创新注入新的动力，是推进大湾区建设的题中应有之义。
当然，这样的三方合作并非“心血来潮”。
一方面，在大湾区内开展跨境科研，已有相应政策保障，也积累了一定实践经验。
2019年，广东“科创12条”就明确提到，广东省科技计划项目向港澳开放，港澳高校、科研机构可牵头或独立申报，项目资金可直接跨境拨付到港澳两地的单位账户。近年来，广州市、南沙区也分别出台政策推进跨境科研物资自由流动。
另一方面，此次三方合作所锁定的粤港“姐妹高校”，既有“一校两园”的天然优势，也有长期打下的合作基础。
目前，粤港合作高校大多强调资源共享、优势互补，在师资水平、课程质量、学术规范等方面均保持一致。例如，此前香港中文大学、香港中文大学（深圳）就开设了大湾区首个深港两地校园修读的双主修本科课程，学生在深港两地校园轮换上课和实习。
这种“一校两园”的天然优势，让两地之间的交流得以“自然丝滑”。
借由这种天然优势，校园间的合作也不断衍生出新的模式。
其中，港科大与港科大（广州）设立“20-20联合研究专项”，更是高校自主推进合作方面的代表性探索。
去年，“20-20联合研究专项”正式提出，支持合作团队联合启动一批前沿技术研究课题、联合申报一批国家重点重大专项、联合推动一批研究生和博士后的共同培养等。
征集期间，该专项收到两校联合团队共100份申请，超230位教授参与，合作项目覆盖新材料、可持续能源、人工智能、机器人、数据科学等多个学科领域，大大调动了两校在基础研究、应用研究的积极性，也推动了两地的科研人员交流。
“这也给了广东一定启发。”陈先哲认为，如今省级层面的力量加入后，由省科技厅牵头、统筹，支持3对粤港高校联手共进，必将为粤港高等教育的深度、切实合作“再添一把火”。
两个新趋势
粤港两地高等教育各领域的合作也由来已久，近年更是互动频频。那么，此次合作与以往有何不同？
从合作方式来看，三方通过共建种子资金池，“真金白银”地投入经费、“真材实料”地推进省级项目课题。同时，这些经费还将用到联合培养学生、共同开展科研项目、联合引进高端人才等多方面，全方位覆盖教育、科技、人才合作。
陈先哲表示，在省科技厅牵头下，两地高校以项目合作为牵引，将比过去组建高校联盟等合作形式，更突出了粤港高校合作的实质性内容，方向更明晰、落地更有效。
“各方在合作中都有实质性投入，而非政府单位直接提供资金。这样一来，各方在主动性、权责性等方面也能结合得更好，更有‘主人翁意识’。”陈先哲说。
另一方面，这也是粤港两地探索政策衔接新机制的重要尝试，将集中释放出大湾区对教育、科技、人才合作的新痛点、新需求，值得高度关注。
正如香港浸会大学校长卫炳江所言：“该合作成功结合了粤港两地的资源优势，可以促进更多创新、具有重大科学价值的协作项目产生。相信在不久的将来，会有更多尖端科技和应用问世。”
总的来说，此次三方合作至少透露了两个新趋势：大湾区科技发展需求越来越旺盛，呼吁政府和高校相向而行、协同发力；同时，粤港两地之间的高等教育合作需要走深，也需要走实。
此外，在陈先哲看来，此次三方合作或将产生显著的示范效应，可为未来广东省人民政府、粤港澳高校之间形成更顺畅的合作模式提供参考，以点带面辐射更多粤港澳高校参与。
“当然，这类合作也可以不局限于面向‘姐妹学校’，建议未来让更多广东高校参与进来，大家发挥各自优势，共同为大湾区国际科技创新中心建设贡献力量。”陈先哲说。
双向奔赴，合作共赢。
粤港两地合作打开新局面，将结出怎样的果实？让我们拭目以待。
南方 记者 钱明雅 姚昱旸
【作者】 钱明雅；姚昱旸
广东教育头条
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