学校教科室是在校长领导下的组织、管理、指导和从事学校教育科学研究工作的专门机构，是落实学校“教、研、训、评”工作的主要执行部门，教科室主任主持教科室日常工作。
一、协助校长组织教师学习和贯彻国家教学计划、教学大纲、德育纲要和上级有关教师教研教学工作的指示，根据教育、教学工作及改革实践的需要，根据校长提出的学期工作计划要点，草拟或制订学校教育科学研究计划，并认真组织实施。协助校长抓好教科研工作及上级教科研部门布置的其他工作，全面落实科研兴教。
二、参与制定和组织实施学校教育科研发展规划。根据学校总体规划，组织力量搞好有关专项课题的研究。负责制定科研课题管理办法，抓好科研课题研究的过程管理（教育科研项目的申报和审定，督促、检查、鉴定、奖励、宣传、推广）。组织县、市、省、国家级实验课题的论证、申报、实验、跟踪管理工作。开展先进的教学方法手段研究，制定教育教学评估细则，做好阶段性的教学质量监测和分析评估，为学校进行课改决策提供依据。对于校长提出的一些问题，从研究的角度进行论证，提高决策的科学性，为校长当好学术“智囊”。
三、组织教师和学校课题组学习教育教学理论及现代教育技术，提高理论修养，及时提供前沿教研信息，介绍、推广国内外先进的教研及课堂改革经验，不断提高教师的教育教学水平和教科研水平，形成良好的教科研氛围。落实、督导各学科组积极开展好校本研修，组织教师积极开展“看得见”的研究，做到研修常规化，常规落实做到研讨过程内容主题化、主题问题化、问题案例化、形式多样特色化、研究理论化、时间固定化。教师专业发展提升实训模式做到有理论（学习）指导，有案例分析（观摩学习），有情境模拟（课堂研摩），有自主反思（深度研讨），有行为反馈（实践探讨）。
四、开展校本培训，切实服务教师的专业成长。抓好师资培训(含竞技、竞教，市、区教研活动等和继续教育)工作；负责制定和实施教师非学历继续教育的培训工作；管理教师继续教育及学历提高工作；开展各项促进教师专业发展的师训工作；组织各学科教研团队或教师参加参观、学习、访问等教研活动（如中高考备考会、分析会等）；配合有关部门，负责教师的岗位培训。
五、协助校长做好学校师资队伍的建设工作。组织实施“青蓝工程”；组织实施“三课”（骨干老师的示范课、青年教师的竞技课、新上岗教师的汇报课）活动；组织课题组成员定期针对课题研究内容上好研讨课，进行集体讨论，积累研究素材，推动学校课堂教学改革。做好学校“传帮带”工作，做好骨干教师的跟踪培养、新教师的成长培训。
六、每学期有计划地开展课题研究，组织课改实验。指导课题组工作，审阅课题组计划，提出指导性意见，指导课题组活动，布置各阶段目标任务，检查课题组活动情况，总结交流教研经验，定期对各课题考核和分析评估。总结学校教师的研究成果，及时总结和书写报告，每学期末组织教育教学经验交流。
七、汇编教师学习材料，编辑校级《教育教学论文集》。组织教师撰写教育教学案例和论文，办好学校教科研成果汇编、每年至少2期，集中刊发教师的教育教学论文、教学案例、研究报告、经验总结等。组织学校先进教学经验、优秀论文和教科研先进个人的评选。积极组织教师参与各级各类论文评比或读书征文评比，向有关教育部门或教育刊物推荐本校优秀的教改成果及论文，为教师搭建收获成果的平台。
八、订阅多种教育杂志及学科教学参考资料，广泛学习和阅读，拓宽知识面。了解、收集和传递校内外教育改革、教育科研信息，在网上和相关杂志上看到与学校管理有关的好文章，作好推荐阅读。定期聘请专家、行家、学者来校指导、做学术报告和讲座，向全体教师介绍先进的教育理论和实践经验，不断提高科研效率和水平。
九、加强电化教学的管理，强化服务意识，推动课堂教学现代化。
十、做好教科研资料的建档工作。加强教育科研工作的档案管理，包括管理课题研究档案、教师科研情况档案、教育科研成果档案、资料信息档案、教师业绩档案的建立等。
（上为个人十年教科研工作的小结性思考，知道的，就明白教研室哪些事儿！供参考）
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