千秋基业，系于教育。2017年以来，湖北省黄石市教育系统深入贯彻党的十九大精神，认真落实立德树人根本任务，抓住师德师风建设这个关键，坚持“党建引领”，打造“先锋校园”。在全面从严治党、深化教育改革、提高教育质量的同时，深入开展“三访三抓三评”活动，努力构筑新时代师德建设长效机制，全面提升教师师德修养。
实现三个结合
师德建设与党建相结合。2017年全市教育系统深入开展“三访三抓三评”活动，组织教师深入学生、家庭、社会，开展走访调研、助教帮扶等工作，有效搭建机关基层、家庭学校、干部群众、教师学生互联互通互动平台，切实做到师风在一线转变、师德在一线树立。2018年全市教育系统广泛开展“铸师德，强师能，做新时代四有好老师”师德师风建设主题教育实践活动，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，共同营造风清气正的育人环境。
师德建设与深化教育体制机制改革相结合。2017年成立市级教师发展中心，全面推进“县管校聘”“局管校聘”教师人事制度管理体制改革。黄石港区成立八中、十四中、广小、中山小学等四大教育集团，教师资源实现集团内相互融通；西塞山区“区管校聘”改革获全省教师队伍建设十大创新事项提名奖。全市县（区）域内义务教育教师交流比例达10%。2018年，市教育局直属学校“局管校聘”改革方案提交市委、市政府审议通过，全系统教师职业危机感显著增强，师德师风面貌焕然一新。
师德建设与业务培训相结合。把师德培训作为业务培训必修课程，把师德表现作为教师评优、考核、聘用和晋升的首要内容，打破名师终身制，实行三年一届任期制，建立国家、省、市、县、校五级培训体系，形成“激励与制约”双轨制考核评价机制，彻底改变教师队伍建设中“重评轻管”的局面。
搭建三个平台
搭建典型树推平台。围绕争做“四有”好老师、争当“两为”好干部，开展黄石“名校长、名班主任、名师、名校”四名工程建设。近年来，先后涌现出爱心“小妈”欧平琴、为了学生隐瞒癌症病情的程贤安、坚持农村教学点36年的柯亭介、扯着“拉力绳”上课的朱幼芳、“中国好人”倪秀兰等一批师德高尚、事迹感人的先进教师典型。
搭建宣传巡讲平台。2017年，以“迎接党的十九大，做好学生引路人”为主题，组建铁山三小陈建国同志事迹巡讲团，高规格举行师德先进事迹报告会，组织全市教育系统向陈建国同志学习活动。2018年，组织“我身边的师德故事”征文，开展师德师风反思和铁山区“十元钱千分爱”优秀案例分享活动，开展抵制有偿家教签名活动，推动党风、行风、校风、教风、学风持续好转。
搭建基层示范平台。坚持打造党员教师先锋岗、骨干教师示范阵地、对口帮扶锻炼基地，通过教育讲师团传帮带百校行、教育大讲坛、岗位大练兵、专业大比武等活动，进一步强化全系统教师服务意识、责任意识、名牌意识，树立为人师表、终身学习、从教为荣的理念。
建立三项机制
建立师德监督机制。市教育局聘请部分人大代表、政协委员、行政部门领导担任师德师风监督员，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对中小学教师职业道德状况进行监督。同时，各级教育行政部门和各学校设立意见箱，认真听取各方面的意见和建议，接受社会监督，积极改进工作。
建立师德督导评估机制。把师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标，纳入学校办学水平评估、学校达标升级、评先评优等重要内容。凡是师德不符合要求的学校，一律不得评为先进学校、文明学校、示范学校（幼儿园）等荣誉称号。
建立师德考评机制。市教育局量化细化考评机制，定标准、明不准，先后出台《黄石市教师师德失范行为“亮牌管理”办法（试行）》《黄石市中小学教师师德规范“十要”“十严禁”》等职业道德规范,建立教师师德档案。师德考核采取平时考核与年度考核相结合的办法，考核结果作为教师奖惩、培训及教师职务评聘、晋级晋职的重要依据。在教师资格认定、专业技术职务评聘、评先评优中，实行“师德一票否决制”。同时，定期评选师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、支教工作先进个人等并予以表彰，对违背教师职业道德行为的教师及时劝诫、警示或给予处分，停止其年度岗位聘任或调离教师工作岗位；对严重违反教师职业道德的教师依法进行严肃处理，同时追究学校相关领导的责任。
（作者系湖北黄石市教育局党组书记、局长）
《中国教师报》2018年11月14日第15版
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