班级常规管理如何“活而不乱”
教育家叶圣陶先生说：
教育的本质就是培养习惯。
幼儿在园的“一日生活环节”
不仅是幼儿健康成长的保证，
也是进行一切教学活动的基础。
一日生活的有效衔接，是为幼儿创建健康环境的前提。
Part 1
一日生活常规是幼儿园教育中的重要组成部分，教师对幼儿园一日活动的科学计划、合理组织与高效实施，是幼儿园顺利开展活动与教育质量的重要保证，为科学合理地安排一日活动，提高各项内容的活动质量，优化幼儿园一日常规工作的管理，西点雅仕苑幼儿园在开学初，认真落实教师教研工作，开展了系列教研培训活动，为迎接新学期做好了充分的准备。本周9月14日曹老师与严老师就“幼儿园一日活动常规管理”开展培训研讨活动。
首先，曹老师提出幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。
幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应。因此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
Part 2
随后，严老师为我们分享班级常规管理如何“活而不乱”，从常规的定义，幼儿的年龄及心理特点、幼儿的行为水平、幼儿对常规的理解、幼儿的自我控制力、把礼仪习惯培养放在首位等六个方面，理论联系实际，深入浅出地对各环节进行逐一讲解及梳理，还带来了一些高效管理小妙招。如：幼儿走路吵闹时，老师可以引导幼儿模仿“猫咪走路”的样子；如：每一个孩子发展需求都不一样，老师需要因材施教让其有质有度的发展，幼儿户外吵闹时，老师可以使用“安静魔法药水”让幼儿安静下来…….灵活有趣的小妙招不仅不枯燥乏味，也让孩子们更有效地理解老师的指令。
教师们认真聆听、仔细记录。
Part 3
在蒙氏教育的班级管理中，无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感，形成集体规范，从而养成良好的习惯。在老师的指引下孩子们会一步步适应集体生活，建立规则意识。每个孩子都有不同的性格特征，都是独一无二的，遵循孩子的发展规律，根据不同的孩子来调整和互动，尊重孩子，理解孩子，使其顺利融入集体，培训中老师们认真记录、交流研讨，针对一些常规中的细节问题展开了分享，老师们根据自己带班的教育故事分享了自己积攒的宝贵经验，并在在交流过程中，老师们积极发言，畅谈自己的经验以及建议，在思想的碰撞中得到了许多新的想法。
幼儿园一日流程工作是十分平凡而琐碎的，正是在这平凡和繁琐之中，蕴含着这项工作的重大意义，一日流程的执行质量，直接决定着幼儿园的保教质量，是保育教育工作的重中之重，一日流程不仅仅停留在口头上、书本上，最重要的是落实在教学实践中。
“一日生活皆教育”，相信通过本次培训，老师们更加深刻的了解到一日生活常规的重要性以及其所蕴含的教育价值，对“如何科学而又合理地组织指导好幼儿的一日活动”有了更深层的理解。在接下来的工作中，杭州西点雅仕苑幼儿园也将继续延续多元化的教研模式，助力教师专业成长。
一个人可以走得很快
而一群人能够走得更远
让我们共同奔赴在学习的路上
一路探寻 一起成长
共同绘就小雅的美丽画卷
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