大家应该都知道，申请美国本科，需要标化考试 课外活动。
标化无非那几种，最高就是满分，想要跟人拉开差距并不太容易。以托福为例，很多情况下，101分和104分区别并不大，110分和113分更是如此。有区别的是90分，100分和110分。
只要时间充裕，学生甚至可以多考几次来刷高分。就像玩游戏一样，一次不通关没事，再开一把。
所以，真正能拉开差距的是什么？是学生的软实力方面，例如课外活动。
理论上，丰富的课外活动能让美国大学招生官更立体地了解学生，从而看到他身上的亮点和独特之处。但随着出国留学的白热化，最常见的公益活动、竞赛和活动已经很难在招生官手底下撑过第二回合，想要顺利通关，你就得拥有能让招生官一眼相中的经历，比如学术科研。
那么问题来了，高中生搞学术科研？？？
听起来确实离谱，但现实往往更加残酷，现在去各大网络平台搜索“高中生”和“科研”关键词，你能看到一堆相关问题和回答。
在你还在犹豫的时刻，已经有不少同学开始规划科研项目活动了。
因为在美国高校看来，学术科研项目是对录取学生学术能力的一种证明。在录取学生的时候，招生官希望能看到学生拥有处理高强度学术工作的基本能力。
科研的好处
1. 开阔眼界，拓展认知
其实我们的大众流行文化是对科研工作缺乏正确的认知的。学生一般都很崇拜一些著名科学家，可惜并没有见过实际的科研。要知道，真正的科研并不是突发奇想，也不是穿着洁白无瑕的白大褂摇晃五颜六色瓶子。阅读、开会、聊天、设计、总结、做ppt，这些都可能是科研的一部分，对科研的正确认识有赖于学生在实际中观察。
2. 培养学生多方位能力
搞科研没有人手把手地教，背景知识也超出了高中的范围，这都需要学生自己去下功夫去自主学习，自主分析总结问题，而不再只是抱着教科书、习题册就万事大吉。
现今的科研工作非常强调合作，一般都以课题组为单位进行，何况中学生去实验室必定是打下手为主，需要在工作中学习合作的方法，更要学习怎样与非同龄人（特别是实验室的研究生）沟通交流。
3. 预判兴趣方向
进入一流大学后会有很多发展路径，比如走科研道路——积极上课，进实验室；走贴近社会道路——多参加实践实习；走学生工作道路——在学生会或团委中锻炼管理能力；除此以外，也可以选择遍览祖国名山大川，或者积极参与海外交流，或者结合志同道合的同学搞搞有益的兴趣爱好。
提前见识见识科研工作可能也有助于中学生掂量一下自己的人生理想是什么，预判一下发展路径，少走弯路。人生观价值观的树立，通过实践可能要比通过书本更可靠。
需要注意的是，学术能力确实很重要，但他是一个加分项而非必选项，学生需要结合自身情况量力而行。
科研过程本身就是漫长的过程，会消耗大量的业余时间。对于那些时间充沛并且对研究非常有兴趣天分的高中生，适当可以进行科学研究并拥有自己的科研成果。
科研项目常见形式
面向高中生的科研项目不在少数，不过大部分都是理工科项目，比如很多大型高校的科研暑期项目和研究所。如果你其他专业感兴趣，也可以去找对应项目，但缺乏渠道信息的话，基本上也是两眼一抹黑。
对高中生而言，开展科研需要导师的支持，而理工科还需要实验室设备。除此之外，你还要确定展示研究成果的方式。如果去现成的实验室或者研究中心，这些问题都不在话下。但如果要独立开展研究，你首先要拟定研究计划，确定研究问题、研究重点和研究导师的人选。
确定参加科研后，如何参加也是个问题。暑期科研项目，去实验室实习，还是开展独立研究呢？
暑期科研项目
不少高校、基金会和实验室都设有面向高中生的暑期科研项目，但它们的申请竞争十分激烈。申请截止日期一般在1月或2月，早一些的则在11或12月。申请者需要撰写文书，阐述自己的研究兴趣和职业目标。然后招生官会判断申请者是否符合项目要求，项目能否提供合适的导师。
实验室实习
相比暑期科研，这种实验室和项目组不是那么有名，但如果选择加入现有的研究项目，直接联系导师会比申请暑期项目更灵活。
如果幸运的话，你还有机会合作发表期刊论文。你的科研导师还可以帮你撰写大学推荐信，一举多得。
开展独立研究
相比前两种直接参加类型的科研项目，独立开展的难点就在于需要自己确定选题和创建团队。另外，你还需要取得切实的研究成果，用具体方式展现你付出的努力。
难度更高，但与之对应的是更快的成长，在提升科研学术能力之外，对学生的领导力、团队协作力和策划能力等也有很强的锻炼，而这类课外经历也是招生官非常非常青睐的。
总的来说，通过在高中阶段积累科研经验，你不仅能够深入了解感兴趣的领域，还能培养自己的合作能力、领导力、阅读能力和写作水平。在为自己申请材料加分的同时，全方位提升自己的综合能力更是一笔巨大的财富。
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