表3-3-5 专业带头人培养计划
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序号 | 内容 | |
1 | 层次及类型 | 专业带头人 |
2 | 培养数量 | 校内专任教师：2名 校外兼职教师：2名 |
3 | 培养措施 | 校内专任教师： ①提升教学能力：到相关示范高职院校调研，学习兄弟院校专业建设与教学改革的成功经验；参加教学建设、课程开发、实验实训室建设相关会议 ②提升研发能力：国内外知名高校访学、校企联合开展科学研究、拓展国际化视野，提升科技创新能力 ③提升社会服务能力：到企业兼职，开展技术咨询和科技研发，服务企业转型升级 ④每位专业带头人带着专业发展方向及课程体系架构与实践结合的相关问题到企业挂职锻炼，寻求相应的解决方案 校外兼职教师： 通过参加专业建设、课程开发、实验实训室建设，提升职教理念和专业建设能力 |
4 | 团队建设 成果 | 校内专任教师： ①主持省部级及以上教科研课题或横向课题2项 ②发表核心期刊以上论文5篇 ③指导骨干教师2名 ④参加国内外教学科研培训或交流2次 ⑤制定专业人才培养方案 ⑥企业兼职累计半年以上 ⑦主持课程体系建设和课程建设 ⑧参加对口支援学校专业建设、参加中职师资培养 ⑨提交专业发展方向及课程体系架构与实践结合的相关分析报告 校外兼职教师： ①参与制定专业人才培养方案 ②参与课程体系建设和核心课程建设，提供远程教学资源 ③与校内专业带头人共同指导骨干教师2名 ④参与校内、外实习基地建设 |
表3-3-6 骨干教师队伍培养计划
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序号 | 内容 | |
1 | 层次及类型 | 骨干教师 |
2 | 培养数量 | 校内专任教师：8名 校外兼职教师：4名 |
3 | 培养措施 | 校内专任教师： ①提升教学能力：参加课程开发、教材建设、实验实训室建设相关培训 ②提升研发能力：通过“三导师制”联合育人、校企联合开展科学研究，提升科技创新能力 ③提升社会服务能力：到企业兼职，开展技术咨询和科技研发，服务企业转型升级 ④带着专业核心课程的相关问题到企业挂职锻炼，寻求理论与实践有机结合解决方案 校外兼职教师： 参加教育教学理论和教学能力培训、参与企业现场教学、承担教学任务，提升教学能力 |
4 | 团队建设成果 | 校内专任教师： ①主持或参与厅级及以上教科研课题或横向课题14项 ②公开发表论文20篇 ③指导“双师”教师20名以上,完成培养任务 ④参加国内外教学科研培训或交流28人次 ⑤参与制定专业人才培养方案 ⑥下企业累计半年以上，承担校外实训基地建设14项以上 ⑦主持完成骨干院校建设子项目任务14项次 ⑧提交核心课程理论与实践结合的相关分析报告 校外兼职教师： ①与校内骨干教师共同指导“双师”教师20名以上 ②参与课程建设，参与企业现场教学、承担教学任务 ③参与校内、外实习基地建设 |
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