孙智坤
对于将立德树人作为根本任务和中心环节的高校而言，需要积极探索“党建 ”工作，以系统思维统筹推进深化理念认同、完善机制制度、明确融合重点、夯实基层基础等方面工作，实现高校党建与业务深度融合，让高质量党建引领高质量发展。
深化高校“党建 ”理念认同。要加强党建理论教育。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把握新时代党的建设总要求，理解“党建 ”理念的丰富内涵和实践价值，加深对“党建 ”理念的认知。要摒弃“重业务、轻党建”思想认识。树立“融合”理念，处理好党建和业务的关系，充分认识和理解“党建 ”是推动党建与业务深度融合的有力抓手，以系统思维统筹推进党建工作与业务工作深度融合。要纳入党内组织生活。将“党建 ”实践情况作为组织生活重要内容，开展研讨交流、批评和自我批评、谈心谈话等工作，在充分的沟通交流中统一思想认识。要加强“党建 ”宣传。既要加大对“党建 ”理念的宣传介绍，也要加强对高校“党建 ”工作典型的宣传报道，把“党建 ”理念转变为鲜活可见的榜样、学习工作的叙事，营造浓厚氛围，使“党建 ”理念深入人心。
完善高校“党建 ”制度机制。高校党委要以系统思维抓“党建 ”工作，把党建工作放到事业发展大局中统筹谋划和一体推进。严格落实党建工作责任制，明确学校各级党组织“党建 ”工作的职责，设置党员示范岗，开展党员亮身份、亮承诺等活动，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。将“党建 ”工作纳入各级党组织书记抓基层党建工作述职评议工作范围，探索党建工作和业务工作联动考核评价体系，同时开展评优评先工作，树立先进典型。修订完善高校党委会、校长办公会、二级学院党政联席会等议事制度，确保高校党组织领导与运行机制到位。通过高位推动，建立党建和业务联席会议制度，及时将“党建 ”的成功经验和有效做法上升为制度机制。
明确高校“党建 ”融合重点。要坚持问题导向和目标导向。“党建 ”要围绕业务工作的重点和难点，寻找与党建融合的最佳结合点和实践路径，搭平台、建载体，实行“党建 ”工作清单化管理、项目化运行。要深化基层党组织“对标争先”工作。结合党建“双创”，开展基层党组织整建提质工作，提升党组织组织力。要针对不同类型党支部确定不同的融合重点。教师党支部侧重于党建与学科专业、教学科研、师资队伍、社会服务等融合，学生党支部侧重于党建与思想引领、学风建设、社会实践、创新创业等融合；机关党支部侧重于党建与思想政治、校园文化、管理服务、改革创新等融合。要打造工作品牌。立足已有基础，激发师生创新活力，突出特色亮点，整合校内外资源，线上线下联动，丰富“党建 ”形式和内容，打造“党建 ”工作品牌。
夯实高校“党建 ”基层基础。要优化基层党组织设置。教师党支部一般按院系内设的教学、科研机构设置，学生党支部按年级班级或者学科专业设置，管理后勤等部门的党支部一般按部门设置；可依托项目组、创新团队、科研平台或学生社区、学生组织等设置师生党支部或功能型党支部；科学合理设置党小组，延伸党支部工作触角。要做好发展党员工作。注重在科研骨干、学科带头人、留学归国人员中发展党员；加强党员教育管理，严格党内组织生活，充分发挥党员先锋模范作用。要加强“党建 ”队伍建设。选优配强基层党组织班子，实行党员干部在党组织和行政组织“交叉任职”。发挥教师党支部书记“双带头”作用，开展“双向培养”工作，使党建骨干与业务骨干双向流通、打通使用。开展“党建 ”专题培训，提升党务、行政干部业务能力水平。要加强“党建 ”经费投入。统筹党建经费和行政业务经费，以“党建 ”项目预算形式纳入高校经费预算，避免出现“无米之炊”。
（作者系湖南城市学院党委组织部副部长）
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